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    创作时要注意上下左右的互相映衬,彼此的关联,做到“随手所知,皆入法则”。用笔、结构、章法是书法外在形态美的主要表现,也是书法课堂教学的重点,教学时通过对书法外在形态美的学习感悟,来提高学生鉴赏美、创造美的能力。二、加强学生体会内在精神美的能力中国书法不仅具有强烈的外在形态美,而且被赋予了更多的精神内涵,它于人品、休养、气质、思想、个性等联系在一起,具有强烈的内在美感力。教学中教师应尽力挖掘其内在美教育因素,培养、提高学生的审美素质。1、内在神韵美的熏陶王僧虔在《笔意赞》中说:“书之妙道,神采为上,形质次之,兼之者方可绍于古人。”可见书法的神韵是欣赏、品评书法的高境界。透过作品呈现的形态美,我们可以体味作品的不同神韵:或清雅、或粗旷、或飘逸、或拙朴、或雄壮、或奔放,从而传达出含蓄深沉、庄重敦厚、激昂高亢、凝练险劲、和平静穆、婉丽清秀、天真自然的不同气质。并产生高尚、深厚的审美情感,受到美的熏陶、人格的感ran。2、品德行为美的教育中国汉字具有近六千年的发展史,虽经多次变革,至今仍在应用，新疆书画代理，新疆书画代理,是世界上独一的文字，新疆书画代理,它不仅可以应用于日常交流,而且还能象音乐绘画一样作为艺术欣赏。 推荐一个靠谱又好用的书画买卖平台!新疆书画代理

    书画落款与钤印的讲究：1、落款：落款内容为作者姓名（包括字、号）、时间、书写内容甚至包括书写地点、环境或气候等。落款有上款、下款之分，作者姓名为下款，作品赠送对象为上款，上款一般不写姓只写名字，以示亲切，如果是单名，姓名同写。在姓名下还要写上称谓，一般称“同志”、“先生”，再下面写“正之”、“正书”、“指正”或“嘱书”、“嘱正”、“雅正”、“惠存”等。上款可写在书作右上方或正文结束以后，但上款必须在下款的上方，以示尊敬。一般不与正文齐平，可略下些，字比正文小。落款要竖写，可写两行，也可一行只写作者姓名（称穷款）。2、钤印：钤印，就是盖章。印章分朱文印和白文印两种，朱文印又称阳文，即字是凸出的，印在纸上字是红色的；白文印又称阴文，即字是凹陷的，印在纸上字是白色的。从印章的内容来分，又有姓名印、斋号印及闲章。一般在落款人名后盖一姓名印，若嫌空还可再加盖一斋号印，不可连盖两方同一内容的姓名印。可盖一方姓印，一方名印，而往往又是一朱一白。为了使书作上下前后呼应，往往在书作右上方再盖一起首印，又称引首印。3、盖印的忌讳：上落款不能盖印，印比字大不可以，大幅盖大印，小幅盖小印。国画直幅落款下盖印。

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    无论是欣赏一幅书法作品，或是创作一幅国画作品，艺术往往让人心静。艺术是“欲速则不达”，“急不来”的，只有心静了，速度慢了，才能感受到艺术的美妙，才能体悟艺术的真正意韵和内涵，从而升华自己。艺术，让人心灵轻松、畅快，从而显得年轻。年轻不是幼稚，而是从心灵深处渗透出来的气质。爱上艺术的人，60岁活成了30岁。真正喜欢艺术，并受到艺术滋润的人，往往是那些不偏激、不固执，事事能掌握“度”的人，他们往往把事情做得刚刚好，不多一分，也不少一分。这样的人，往往具有静气，内修自我，外感他人！真正爱艺术的人，往往是内实外秀，里面充实、有货，外显魅力（而不一定是美貌），举止言行中充满静气。他们在艺术生活中积淀了大量静气，具有非常大库存的正能量，他们不会让你内心澎湃，但一定让你暗下决心积极进取。人有静气，风度自来！爱艺术的人，往往气质非凡！

    山有泉瀑面活，画瀑布需考虑上面山岭竹树是否有其水源。水源深远，则瀑流宏大；水源不多，则瀑布宜小。切忌毫无水源，面悬瀑千尺、倾泻而下，这是悖于情理的。溪水法溪水水源不多，水流平缓，宜用流畅的线条来表现。溪水一般水面面积较小，要处理好小水纹的效果，水纹的变化要自然生动，切忌呆板生硬。1、选小号狼毫笔，蘸取重墨，勾出岸边山石的大致轮廓，淡墨皴出暗部，浓墨点画苔藓。注意墨色的浓淡变化，使其有层次感。2、继续用笔，淡墨皴出两岸山石的暗部，体现其立体感。用细线勾出水纹的大致走势，确定流向，用笔要松，水纹要有倾斜感，以表现水流下泄之势。湖水法湖水，弥漫广远，水波微动。以墨线勾勒，行笔流畅灵巧，线条虚实结合，在很多情况下湖面留白，只画出山体和林木的倒影以及在湖面上的船只便可。1、选小号狼毫笔，蘸取重墨勾勒近处山石，淡墨勾勒远处的山石，使之主次分明；皴出山的暗部，墨线要有虚、有实、有浓、有淡。2、继续用笔，画出树木。注意树与树之间的比例关系，树叶墨色的浓淡，以表现出树的前后关系。树叶之间要疏密有致。 大家知道哪个书画交易平台比较靠谱？

    加上自己的勤学苦练，才可以逐步练好书法，成为书法大师。三、临摹字帖的方法参考：1、选择合适的字帖临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。临摹的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。学习钢笔书法，应临摹钢笔字帖，临摹毛笔字帖的效果也很好。因为毛笔字帖大都具有较高的艺术性，除了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外，还具有结构漂亮、章法完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风格多样，也便于选择使用。只是毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。2、临摹字帖的方法（1）挑选字帖。挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称的字帖来临摹。如果是毛笔字帖的话，则应挑选字体小一点的字帖，这样可省去缩小的工夫。（2）先摹后临、临摹结合在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用钢笔照着字帖上的字一点一画地描红。要求钢笔的笔迹不要越出毛笔字外，都写在字帖上字的点画中间。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的结构。所谓临，就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象。想要买书画，哪个平台比较靠谱？甘肃书画装裱价格

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    把书法看作是中国人审美的基础意识,谈其他艺术都绕不开书法的美感。学者、教育家蔡元培提倡“以美育代宗教”,艺术教化,也将书法列入其中,提倡美育以拯救愚弱的国民,功莫大焉。我们提倡素质教育,旨在培养“德、智、体、美、劳”发展的人,美育是其重要的内容。艺术教育又是美育的中心内容,书法是一门艺术,因此说书法教育也属于艺术教育。它通过大量有意识的实践,让学生在艺术经验积累的基础上,提升美的感受能力,从而加强美的品格修养,具体说来,可以总结以下两点:一、培养学生直观感受美的能力书法可以说是重在形式美的艺术,真、草、隶、篆诸体或方或圆、或长或扁、或极尽变化,可谓形式多样,为我们展示了各种各样的外在形态美,并突出地表现在用笔美、结体美、章法美三方面。1、用笔形态美清代包世臣在《艺舟双楫》中说:“书法之妙,全在运笔。概举其要,尽于方圆。操纵极熟,自有巧妙。”可见,书法讲求的艺术美全在用笔的变化上。教学中教师可通过欣赏、示范、比较、图示等方法来讲解用笔的丰富变化,引导学生进行细微观察,提高学生辨析用笔的能力。例如大家都遇到的逆锋起笔,是一种蓄势取势的用笔。教学时引导学生理解它与农民坌地、工人挥锤、战士刺杀是同样的道理。 新疆书画代理

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